الرئيسيه

أكتوبر 2018

نظرية رنزولي (Renzulli, 1986)

ظهرت نظرية رنزولي إلى الوجود من قبل رنزولي وفريق البحث التابع له بعد دراسات طويلة لأعداد كبيرة من الأفراد ذوي الإسهامات الإيجابية العميقة في المجتمع. هذه النظرية تم تسميتها بـ أنموذج الحالقات الثلاث (انظر الشكل 1 ) والتي تعد نقلة نوعية في مجال تمييز الموهوبين وبالتالي نقلة نوعية لنوع البرامج التي يمكن تقديمها لهم. هذه النظرية تفترض أن السلوك الذي يتسم بالموهبة هو نتيجة لتوفر …

1156 عدد المشاهدات
+

التنظيم الطبقي للإثراء له مدده وفترته الزمنية

التنظيم الطبقي للإثراء له مدده وفترته الزمنية: ١. المنهاج الإثرائي (٤-٥) سنوات ٢. البرنامج الإثرائي (٤-٦) شهور ٣. الوحدات الإثرائية (٤-٦) أسابيع ٤. المشاريع الإثرائية (أسبوع إلى أسبوعين) ٥. المناشط الإثرائية (يوم إلى يومين). د.عدنان القاضي

836 عدد المشاهدات
+

فرضيات مهمة لرعاية الموهوبين

بالموهبة نرتقي: فرضيات مهمة لرعاية الموهوبين 1-برامج الموهوبين ليست مكافأة ولكن حق تربوي. 2- المنهج المتبع في المدرسة يجب أن يحتوي على برامج تخدم حاجات التلاميذ الموهوبين التعليمية المختلفة إلى حد ما عن بقية التلاميذ. 3- يجب أن ترعى برامج الموهوبين الحاجات الأكاديمية، والشخصية، والاجتماعية، والتفكيرية، وحاجات تحقيق الذات. 4- أنجع الطرق لتلبية حاجات الموهوبين اعتماد أساليب متنوعة تؤدي إلى عملية التسريع الأكاديمي، والتسريع العلمي، …

930 عدد المشاهدات
+

تصورات خاطئة حول الموهوبين

1-التلاميذ الموهوبون مجموعة متجانسة تحقق التفوق باستمرار. 2- التلاميذ الموهوبون في غير حاجة إلى مساعدة الآخرين. إن كانوا حقاً موهوبين فسوف يستطيعون بقدراتهم الخاصة تحقيق النجاح الباهر. 3- عندما يقدم المعلم درساً متميزاً يتسم بالتحدي فإنه سيلبي حاجة جميع الطلبة بما فيهم الموهوبون. 4-وجود الطلاب الموهوبين في الصف الدراسي يوفر أنموذج ومثال لبقية الطلبة في الجد والاجتهاد. 5- جميع الأطفال موهوبون. 6- التسريع الأكاديمي له …

975 عدد المشاهدات
+